PLANEACION DE ESCUELA PRIMARIA

COMPETENCIA PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. LINGUISTICAS Y COMUNICATIVAS. ( COMUNICACIÓN ORAL, COMPRECION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS )
PROYECTO: HACER TEXTOS MONOGRAFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDIGENAS MEXICANOS			AMBITO:      DE ESTUDIO			PRODUCTO: CARTEL QUE COMPRENDA LOS ELEMENTOS QUE LO COMPRENDAN
MATERIA	TEMA DE REFLEXION	APRENDIZAJES ESPERADOS		ACTIVIDADES	RECURSOS DIDACTICOS		LIBRO DE TEXTO	ASPECTOS Y PRODUCTOS A EVALUAR
E S P A Ñ O L	*Criterios para la clasificar información sobre un tema en particular en un cuadro de datos.	*Encuentra datos específicos a partir de la lectura. *Resumen información en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación. *Redacta un texto expositivo de contraste		1. Leen textos (monografías) sobre diferentes grupos indígenas mexicanos. 2. Complementan un cuadro con los datos obtenidos. 3. Revisan y corrigen la información resumida en el cuadro.	Biblioteca escolar. Biblioteca de aula, diferentes textos y libros referentes al tema, dibujos, imágenes, periódicos audio-cintas. Discos y recursos digitales.		Paginas 37, 38, 39	Producción de textos con las características de una monografía, lectura, búsqueda y selección de la información; registro de la información, argumentación, colaboración y participación.
M A T E M A T I C A S	* Figuras	* Identifique cuerpos geométricos mediante la descripción de sus características.		1. Calcular fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y recíprocamente, establecer que fracción es una parte dada de una magnitud.	Libros de juegos geométricos, juego de geometría, compas, regla y pegamento.		Paginas 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71.	Nombres de las figuras. Registro y análisis de la información con características de las figuras geométricas, numero de aristas, vértices y caras.
H I S T O R I A	*Ubicación espacial y temporal de las culturas mesoamericanas	* Ubique temporal y espacialmente las culturas aplicando los términos siglo, A.C y D. C.		1. Identificar las culturas mesoamericanas y ubicarlas temporalmente y espacialmente en términos del siglo a. c y d. c	Biblioteca escolar, biblioteca del aula, diversos textos informativos. Líneas del tiempo, imágenes, fuentes escrita, fuentes orales mapas, graficas y estadísticas, esquemas, tecnologías de la información y comunicación, visitas a museos, sitios y monumentos históricos.		Paginas 39, 40, 41, 43.	Participación, colaboración, expresión oral, escrita. Ubicación espacial, temporalidad, espacio grafico. Mapas, maquetas, dibujos e historietas.